2020年度武汉市优质课评比在武汉十一中 [复制链接]

11月26日，“年武汉市中小学、幼儿园信息技术与课程整合、人工智能、STEAM优质课评比”活动（高中组）在武汉市第十一中学举办。以鼓励个性化学习，STEAM教育、创客教育、人工智能等方面应用创新为主旨，由各区教研室推荐老师参赛。武汉市第十一中学王若伊、王梦堂两位老师借助科大讯飞畅言智慧课堂呈现了生动的信息化课堂。

王若伊老师采用讲授、学生参与、启发探究、归纳总结相结合的教学方法，引导学生观察、探索参数A、ω、φ对函数图象的影响，从而概括出正弦型函数各种图象变换的实质和内在规律。

以游乐场的观览车为切入点，王若伊老师用几何画板展示观览车运动轨迹，启发学生思考该轨迹与正弦曲线的关系，引入课题。课堂中分别讨论参数φ、ω、A对函数图象的影响，建立起探索本节课内容的程序与轮廓。

课堂上，通过系统王若伊老师多次发起全班抢答，调动学生课堂积极性。学生在纸上作答后，用学生机拍照上传，老师进行实时讲评。她认为，数学思维的领悟和学习应当让学生在解题过程中亲身经历和实践体验，通过师生互动学习，生生合作交流，共同探究，发展思维，总结规律，得出结论，进一步体会由简单到复杂，由特殊到一般的化归思想，让学生的思维得到进一步的深化。

王梦堂老师以微课视频《人体消化过程》引入本节课的课题：降低化学反应活化能——酶的本质。随后，小组合作讨论，运用自变量、因变量和无关变量的概念，认识酶在生化反应中的作用。王梦堂老师进一步引导学生分组实验，探究细胞在代谢中的作用。

通过对比两组实验：完整细胞参与淀粉水解（巴斯德组）；细胞死亡（李比希组）释放的物质参与淀粉水解。由学生分析巴斯德、李比希两位科学家争论的原因、实验结论中合理与不合理之处，从而理解此争论在研究酶的本质时所起的作用，归纳出正确的结论，以提高学生自主学习的能力。

校长陶勇介绍，学校倡导践行“以学定教”的理念，王梦堂老师在教学前对学生做过细致的分析。“本届我所带班级学生1班（60人）MBTI测评中，NJ类型为主，约53%，NT类型约35%，学习风格偏逻辑分析，适合推演类型的教学，但仍有一定比例学生适合从各种感官体验中获取信息，所以本节实验课采用将两种类型学生组合分组，在组内自然分工中明显出现S类型的学生完成实验过程，J类型偏向分析的倾向。”王梦堂老师表示，针对不同类型的学生采用不同的教学方式，理性分析后的分享交流是表达能力的最佳训练点。他希望同学们能了解科学在争论中前进，在探索中发展，系统学习生物学知识，提升科学思维和科学素养。

专家评委在观课室认真听取老师们的授课，对师生的课堂表现不时进行讨论并给予肯定。

武汉市第十一中学，是首批“湖北省数字化校园示范校”的重点中学。自年9月起，武汉市第十一中学引进科大讯飞智慧课堂产品，作为学校智慧教育信息化建设的重要组成部分，它的建设和应用正在逐步促进信息技术与教育教学的深度融合，提升学校教师教育信息化整体水平，推动学校素质教育的实施和创新人才的培养，不断提高教育质量。截至年10月，科大讯飞智慧课堂系统覆盖了学校17个班级、大数据精准教学系统覆盖了学校全年级40个班级，服务师生人。